Ciências Humanas
Psicologia
Resumo
A escola é um pilar primordial na socialização de crianças e pré-adolescentes. No entanto, durante a pandemia de Covid-19, muitas instituições escolares fecharam, o que pode ter comprometido o desenvolvimento de habilidades sociais. Na tentativa de contribuir para a formação de indivíduos críticos, saudáveis e conscientes, o projeto visa verificar o impacto do isolamento social no desenvolvimento psicossocial de crianças e pré-adolescentes, com base no referencial teórico de Erikson. Para isso, a metodologia foi dividida em quatro etapas. Na primeira, foi formada e aplicada uma matriz de dados embasada em saúde emocional e práticas comuns a esse período. Na segunda, traçou-se um perfil psicossocial pandêmico pela análise do perfil dos entrevistados e dinâmica cotidiana. Na terceira, correlacionou-se as interações familiares, atividades voluntárias e sentimentos gerais com impacto socioeconômico, aumento da convivência, uso de dispositivos eletrônicos e questões raciais. Por fim, na quarta, compara-se o antes e o pós-pandemia através da aplicação de uma ferramenta de análise social voltada aos agentes escolares e alunos. Os resultados apontam dualidade nas percepções sobre o convívio familiar. Por um lado, o aumento das discussões pode estar associado ao estresse da autodescoberta (estágio de identidade vs. confusão de identidade). Por outro, apesar dessas questões, as crianças relataram maior felicidade. Essa visão pode ser atrelada à busca da regulação das suas atividades (autonomia vs. vergonha e dúvida). Ademais, observa-se que as diferenças entre as classes econômicas afetam o desenvolvimento dos indivíduos ao promover diversidades vivenciais. Portanto, em relação ao momento de retorno escolar pós-pandemia, os resultados podem contribuir para a elaboração de práticas pedagógicas fundamentadas no desenvolvimento de habilidades e competências da BNCC, bem como em estratégias de reintegração social na volta da convivência presencial entre pares e autoridades.
Palavras-chave: Desenvolvimento Psicossocial, Pandemia de Covid-19, Ambiente Escolar