Ciências Humanas
Educação
Resumo
Quando falamos sobre ensino de língua inglesa tradicional, observamos que existe uma maior preocupação com o código e/ou com as chamadas quatro habilidades e a gramática ou vice-versa. Os professores são formados para trabalhar com métodos, gêneros textuais, teorias de aprendizagem, concepções de linguagem, material didático, Tecnologia da Informação e Comunicação (TICs), etc. Entretanto, quando chegamos à sala de aula, nos deparamos com uma realidade extremamente diferente do que nos foi ensinado nas universidades. Mas, com este projeto, compreendemos que as salas de aula de línguas são também lugares para se questionar e contestar questões relacionadas à raça. Com o objetivo de problematizar a questão da discriminação racial entre os jovens, valorizando a identidade negra e combatendo as ações de discriminação e preconceito na escola e na comunidade, nasce o projeto Black Lives Matter, no Colégio Estadual Professor Carlos Valadares, Santa Bárbara - BA. Buscamos desenvolver atividades fora da sala de aula (viagem de campo à cidade de Salvador) e fazer um trabalho transdisciplinar. Para a realização desse projeto, temos como base pesquisas sobre letramento racial (ALMEIDA, 2017; FERREIRA, 2017, 2018), movimento negro educador (GOMES, 2017), as relações étnico-raciais e educação (FONSECA, 2011), intelectuais negros (MACEDO, 2021), entre outros. Do ponto de vista metodológico, trabalhamos com a pesquisa qualitativa. A coleta de dados ocorre por meio da realização de atividades, onde eles podem expressar suas opiniões sobre a temática.
Palavras-chave: Língua inglesa, Racismo, Educação