Ciências Humanas
Educação
Resumo
O presente trabalho investigou a percepção de adolescentes sobre a fauna silvestre, com enfoque nas aranhas, em ambientes urbanos da periferia de São Paulo. O objetivo foi compreender como o processo de urbanização e o afastamento do meio natural influenciam a formação de visões negativas, como medo e repulsa, e analisar o papel da educação ambiental na transformação dessas percepções. A metodologia foi organizada em três etapas complementares. A primeira consistiu em uma revisão bibliográfica sobre natureza, urbanização e percepção ambiental. Em seguida, aplicaram-se questionários a 336 estudantes e 50 adultos moradores da zona urbana, além de um grupo complementar de 50 moradores da zona rural. Os dados indicaram que a percepção negativa sobre as aranhas é mais acentuada no contexto urbano, onde são associadas à sujeira, e que 47,1% dos jovens quase nunca percebem a presença de animais no cotidiano. Esses resultados subsidiaram a criação de um jogo de tabuleiro educativo, desenvolvido com base nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e na biodiversidade urbana. O jogo foi aplicado a um grupo de estudantes (caso) e comparado a outro (controle), visando avaliar o impacto da intervenção lúdica sobre as percepções. A análise dos questionários aplicados antes e depois demonstrou avanços na compreensão dos jovens sobre o tema. O estudo conclui que o distanciamento da natureza e a falta de informação favorecem visões negativas, e que a educação ambiental, por meio de ferramentas interativas, é um caminho eficaz para reconstruir a relação entre os jovens e a fauna urbana.
Palavras-chave: Educação Ambiental, Aranhas, Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)