Ciências Humanas
Educação
Resumo
Este trabalho tem como finalidade analisar se ainda há pouca representatividade de grupos nos livros didáticos, após as mudanças propostas no edital de convocação para inscrição e avaliação das obras didáticas do PNLD 2021 (Ministério da Educação, 2019). Foi realizada uma pesquisa quantitativa sobre a representação de diversos grupos sociais nos livros didáticos. Esta pesquisa teve caráter amostral. O enfoque dela será em alguns livros dos anos finais do ensino fundamental, autorizados no último Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Em relação aos procedimentos adotados, ela será uma análise bibliográfica. Nos livros, foi analisada a frequência da menção a cada grupo investigado. A análise dos livros selecionados apresentou exemplos significativos quanto à representação das imagens. No total, foram analisados 17 livros didáticos, do ensino fundamental, do 6º ao 9º ano de 2024/2027, incluindo as principais disciplinas da base curricular. Houve um avanço devido à orientação do MEC em relação aos livros didáticos, mas ainda é preciso repensar a forma como os livros didáticos são produzidos, é necessário garantir uma representatividade mais correta, sensata e diversificada, que valorize a colaboração de todos os envolvidos para a sociedade.
Palavras-chave: Livros didáticos, Raça, Gênero