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Resumo

A consolidação das redes sociais transformou a comunicação, incentivando a produção contínua de conteúdos, mas também trouxe desafios, como o uso indevido de obras e a desvalorização da autoria. Nesse cenário, a compreensão da propriedade intelectual (PI) torna-se essencial não apenas para a proteção de criações, mas também para a promoção de inovação, ética digital e transferência de tecnologia. Pesquisas recentes, contudo, revelam que a educação nesse campo permanece incipiente, especialmente entre jovens, que figuram como principais usuários das redes sociais e, ainda, em processo de consolidação de valores. Estudos prévios indicaram desconhecimento significativo sobre direitos autorais, uso justo e atribuição de créditos, o que motivou uma intervenção educativa junto ao Clube de Ciência, Tecnologia e Inovação do Colégio Militar de Fortaleza. A atividade, conduzida de forma online, envolveu 83 estudantes e utilizou estratégias interativas, como dinâmicas, exemplos práticos e o jogo “legal ou ilegal”, abordando conceitos fundamentais de direitos autorais, licenças Creative Commons e regulamentação constitucional brasileira. Para avaliar a efetividade, aplicou-se um Formulário de Impacto, comparando percepções antes e depois da ação. Os resultados demonstraram avanços expressivos na compreensão dos participantes, que passaram a reconhecer a importância da atribuição de créditos, diferenciar uso justo de infração e aplicar corretamente as licenças abertas. Conclui-se que metodologias ativas são eficazes para promover a formação ética e crítica dos jovens, contribuindo para consolidar uma cultura de respeito à autoria e à inovação no ambiente digital.

Palavras-chave: Propriedade Intelectual, Ética digital, Educação